Išorinis vertinimas

Jurbarko r. Veliuonos Antano ir Jono Juškų gimnazijos išorinio vertinimo stiprieji ir tobulintini veiklos aspektai

Gimnazijos veiklos kokybės išorinis vertinimas vyko 2017 m. rugsėjo 25-28 d.

Vertinimo procese taikyta penkių vertinimo lygių skalė:

• „Labai gera“ (4 lygis) – suprasdami, kad veikla yra veiksminga, išskirtinė, kryptinga, savita, kūrybiška, o mokytojų patirtį verta paskleisti už mokyklos ribų;
• „Gera“ (3 lygis) – suprasdami, kad veikla viršija vidurkį, tinkama, paveiki, potenciali, lanksti, o mokytojų patirtį verta paskleisti pačioje mokykloje;
• „Patenkinama“ (2 lygis) – suprasdami, kad veikla yra vidutiniška, nebloga, nesisteminga, neišskirtinė, t. y. mokykloje yra ką tobulinti, verta sustiprinti ir išplėtoti;
• „Prasta“ (1 lygis) – suprasdami, kad veikla nepatenkinama, neveiksminga, netinkama, nekonkreti, veiklą būtina tobulinti; mokyklai reikalinga išorinė pagalba.

Stiprieji gimnazijos veiklos aspektai

1. Mokinių socialumo ugdymas (1.1.1. – 3 lygis).
2. Mokinių pasiekimai konkursuose, olimpiadose, renginiuose, pilietinėse iniciatyvose (1.2.1. – 2 lygis, išskirtas aspektas 3 lygis).
3. Ugdymo(si) integralumas (2.2.2. – 2 lygis, išskirtas aspektas – 3 lygis).
4. Santykiai ir mokinių savijauta (2.3.2. – 3 lygis).
5. Veiklos, įvykiai ir nuotykiai (2.3.2. – 3 lygis).
6. Edukacinės išvykos paveikios mokinių mokymuisi ir motyvacijai (3.2.1. – 3 lygis).
7. Veiklos planavimo kryptingumas (4.1.1. – 3 lygis).
8. Potencialus gimnazijos vadovų įsipareigojimas susitarimams (4.1.2. – 3 lygis).
9. Bendradarbiavimo kultūra (4.2.1. – 3 lygis).
10. Paveikus bendradarbiavimas su socialiniais partneriais (4.2.3. – 4 lygis).

Tobulintini gimnazijos veiklos aspektai

1. Pasiekimų ir pažangos pagrįstumas pamokoje (1.2.2. – 2 lygis).
2. Tikėjimas mokinio galiomis (2.2.1. – 2 lygis).
3. Ugdymo organizavimo įvairovė (2.2.2. – 2 lygis).
4. Vertinimo kriterijų aiškumas (2.4.1. – 2 lygis).
5. Mokymosi virtualioje aplinkoje tikslingumas (3.2.2. – 2 lygis).